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发布时间:2022-08-10

幼儿园教案游戏。

随着教育的不断改革,游戏成为幼儿教学必不可少的一部分。幼儿园游戏有利于小朋友手眼脑协调能力更加和谐。游戏结束时,教师对幼儿游戏活动的评价要合理、自然。有哪些值得推荐的有趣的幼儿园游戏呢?下面是小编为大家整理的“范文参考:幼儿园游戏教案范本合集四篇”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

幼儿园游戏教案(篇一)

活动目标:

1、引导幼儿大胆快乐地在豆豆上进行赤足游戏活动,利用豆豆按摩幼儿的足底,保持身体平衡,发展幼儿的平衡能力。

2、通过幼儿自身的活动体验,了解豆豆的特性,并探索尝试利用豆豆搬运重物,培养幼儿解决问题的能力。

活动准备:

1、场地:软质地

2、场地布置:方形地垫围成一个长方形,豆豆50公斤左右均匀地铺在长方形中间。

活动过程:

1、引导幼儿赤足自由地在豆豆上玩一玩,体验一下脚与豆豆接触的感觉。

师:这里有许多豆豆,豆豆想和小朋友做游戏,在豆豆上玩会怎么样呢?请你们赤脚上去试试看,注意安全。

师:你们是怎样玩的,感觉怎样?

[引导幼儿以各种方式在豆豆上玩,体验与豆豆接触的感觉,按摩足底。]

2、穿上鞋子游戏,与赤足玩进行比较。

师:请大家穿好鞋子,再到豆豆上去玩一玩,感觉一下有什么不同?

[用比较的方式,让幼儿感受到平而硬的鞋底更滑,我们不必讲解摩擦等深奥的物理知识,只让幼儿获得生活经验即可。]

师:怎样才能保持平衡,不摔倒?

[引导幼儿探索出较合适的平衡动作,为下面的活动铺垫。]

幼儿园游戏教案(篇二)

活动目标:

1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

2、提高幼儿的应变本事和游戏动作的敏捷性。

3、经过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应本事,锻炼他们的个人本事。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

1、哨子一个,大红苹果卡片若干

2、自制帽子若干

活动过程:

教师带幼儿到户外操场,慢跑一圈,指导幼儿做简单的热身动作。

1、导入游戏

小朋友们,今日我们一齐来做一个好玩的游戏,它的名字叫“传帽子”,我们今日要看看那位小朋友表现最好,今日教师就奖励给他一个红红的大苹果,给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊!!

2、首先说明游戏的规则和过程,并和部分幼儿一齐模拟表演其他幼儿认真看。

将幼儿分成人数相等的两组,排成八字形,各行派头的幼儿前面有10顶帽子,游戏开始后,各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后,第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自我的头上,后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后,他立刻又拿起了放好的第二顶帽子,同样依次传下去,直至10顶帽子传完为止,传得快的小组为胜。

3、开始游戏

将全班幼儿分成两个小组,以教师的口令为信号,游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来,看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着,孩子们也充斥在游戏的氛围中。

活动反思:

幼儿都十分喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一齐努力,大家一齐做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自我的努力。在这个游戏中,幼儿学会了团体合作,理解了团体合作的重要性。也进一步获取了游戏的欢乐,锻炼了自我的自信心。

幼儿园游戏教案(篇三)

【设计意图】

跳绳是一个锻炼幼儿的好方法,幼儿就是要多动动才能增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病,跳绳深得孩子们的喜爱。 跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质,还有利于幼儿心智发展,是一项身心发展的双益运动项目,因此设计了本次游戏活动。

【活动目标】

1、乐于探索跳绳的方法,感受跳绳的乐趣。

2、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能,训练手脚动作的协调性。

【活动准备】

人手一根跳绳。

【活动过程】

1、教师和幼儿每人手里拿一根跳绳,走趣味队形,如8字形、之子形等,一起做教师自编的跳绳。根据情况可将绳对折,带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等热身运动。

2、引导幼儿玩跳绳。

(1)幼儿分散在场地上自主跳绳。

(2)教师发现幼儿有好的的玩法时,就请该幼儿示范演示,并请其他幼儿学一学。

(3)教师参与幼儿跳绳,并与幼儿配合进行双人跳,请其他幼儿观察。

(4)幼儿结伴尝试双人跳,教师提示两个人要动作一致,可尝试通过喊拍子的方法实现同步跳。

3、放松活动:跳绳游戏。

(1)将所有的跳绳放到地上连在一起,摆出多种图案,教师与幼儿踩绳走。

(2)放松动作:拍胳膊、拍腿。

幼儿园游戏教案(篇四)

教学目标:

1、尝试边跳边转身,提高身体的协调能力和平衡能力。

2、体验玩圈的乐趣,培养幼儿勇于尝试的意识与能力。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

教学准备:

1、物质准备:呼啦圈人手一个、音乐。

2、知识准备:幼儿已有玩圈的经验。

教学重点:

学会转身跳的技能。

教学方法:

谈话法、游戏法、讨论法。

教学过程:

一、热身运动。

在“天使”的音乐中,师幼一起活动身体。

二、体验活动。

1、幼儿自由玩圈,鼓励幼儿大胆尝试。

(1)师:现在请你们用圈玩其他的游戏,马上我们找一个空地方一起来玩一玩。

提要求:你可以一个人玩,也可以和好朋友一起玩。要动脑筋,想出和别人不一样的玩法。

(2)幼儿自主探究,教师注意观察,了解幼儿不同的玩法。

(3)指导幼儿交流展示不同的玩法。

师:刚才,老师看到许多小朋友想出了各种各样的玩法,请你来玩给大家看看。(鼓励幼儿说出并示范自己的玩法)

谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿展示多种方法:在地上转、夹在小结。YjS21.Com

三、放松运动。

1、幼儿听音乐放松身体。

2、教师以开火车的形式,带领幼儿一起离开场地。

教学反思:

本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材,鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法,进而练准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

Yjs21.coM更多幼儿园游戏延伸读

参考范文:幼儿园大班游戏教案《益智游戏》之二


幼儿园游戏在我国的幼儿教育中占据着重要地位。幼儿园游戏有助于小朋友的呼吸系统功能增强。游戏结束时,教师对幼儿游戏活动的评价要合理、自然。对于幼儿园游戏,你有什么看法呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《参考范文:幼儿园大班游戏教案《益智游戏》之二》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

1.对玩圈感兴趣,尝试使用多种方法玩圈。

2.练习钻、跳、平衡等基本技能,培养合作能力。

3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

1.一个大软圈,小圈若干,小鼓一个,平衡木两条。

2.欢快的背景音乐若干。

3.课件。

【活动过程】

一、激发兴趣,游戏热身

师:宝贝们,今天的天气真好,我们去郊游好吗?(大软圈套住所有幼儿进场)(音乐:《郊游》)

师:看我们到什么地方了?(出示课件)

幼:草地上。

师:我们一起来玩一玩吧!我们和大圈做游戏,举一举,转一转,跳一跳,吹个小泡泡,吹个大泡泡。

师:听,是什么声音(小鸟叫)我们让大圈休息,学一学小鸟飞,(这是什么)圈里圈外小兔跳。

(评析:独特新颖的大圈吸引了幼儿的注意力,活泼可爱的小动物模仿操达到了热身的目的,又提高了幼儿活动的兴趣,更为后面的活动打下了基础。)

二、创温馨环境,幼儿自由探索

师:大圈好玩吗?刚才小白兔还给你们带来了礼物(圈),一人一个,要求:自己玩一玩,玩的方法越多越好,注意安全。

1.幼儿自主玩,教师个别指导。

跳入跳出、圈在地上转、背在背上(小乌龟)、方向盘、在腰上转、竖圈跳入跳出、滚、转、套身体等。

2.交流、分享圈的玩法。

师:说一说你是怎样玩的?(幼儿每人说一种玩法,教师引导其他幼儿一起做一做。)

幼:把圈背在背上当小乌龟。

幼:小青蛙跳入跳出。

幼:方向盘开汽车。

三、情境巩固,加深印象

师:来我们开着车去郊游了。(音乐:《开汽车》)

师:宝贝们看,我们到什么地方了?(放课件)

幼:池塘里。请把小荷叶放好,小青蛙们快蹲到自己家,来跳一跳。来跳过荷叶试一试(要求:双脚落地。)(音乐:《小青蛙找家》)

师:小荷叶找朋友,两个两个手拉手,这样怎样跳,那只小青蛙来试一试(要求:来排好队,保护好自己不推也不挤。)小青蛙回家了,我们也让把圈送回家吧。

师:宝贝们我们接着去郊游。看,前面是什么?(音乐:《一同去郊游》)

幼:隧道、山洞。(课件)

师:谁来试一试∩∩。(钻,小朋友来一遍)

师:还有不一样的玩法吗?来试一试∩∩。(钻——跳,小朋友来一遍)

师:宝贝们,钻过了山洞,我们接着去郊游。

(评析:由于之前幼儿已经有了玩圈的经验,所以教师创设郊游中的各种情景,既帮助幼儿梳理已有经验,又增强了玩圈的趣味性。在整个过程中,教师始终以玩伴的身份参与,激发了幼儿活动的兴趣,也充分活动了身体,发展了幼儿的钻、跳、平衡等基本技能,培养合作能力。)

四、游戏练习,巩固提高

师:来宝贝们,钻过了山洞,我们接着去郊游。(放音乐:《去郊游》)

师:小朋友们你们看谁来了。(放课件:喜羊羊邀请小朋友们参加羊羊运动会。)

师:小羊们,今天我们参加的项目是击鼓传棒接力。(分两组)

玩法:各组幼儿手拿小棒从起点出发,依次跳过“小土坑”,走过“小桥”,钻过“山洞”用手中的小棒敲响小鼓然后跑回起点,站到队伍的后面。(情景:将圈立起来——山洞,两个圈紧挨着依次摆好——小土坑、平衡木——小桥、小鼓)

(评析:羊羊运动会的情景设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体,在充满童趣的游戏情境中相应的目标和要求得以渗透。)

五、放松活动

我们成功了,庆祝一下。(捶腿 捶胳膊 抖腿,相互捶背,伸懒腰,小羊们舒服吗?)(放松音乐)

师:小羊们看谁又来捣乱了。(课件)

幼:灰太狼。

师:小羊们不要害怕老师准备了秘密武器会保护你们快速离开的。来和老师们说再见。(教师用我们进场时的大软圈,圈起所有的幼儿快速的离开活动场地。)

(评析:情景游戏化的放松活动,使幼儿一直在情境中进行活动,符合幼儿的年龄特点。通过这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味,使幼儿始终多活动保持浓厚的兴趣。)

附:儿歌

小花猫

小花猫喵喵喵,

饿得肚子咕咕叫,

左瞧瞧右看看,

地上小鱼快吃掉,

小花猫跳跳跳,

磨磨爪子喵喵叫,

左扑扑右跳跳,

发现老鼠别放掉。

小白兔

小白兔白又白,

两只耳朵竖起来。

爱吃萝卜,爱吃菜。

蹦蹦跳跳真可爱!

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

[范文参考]影子游戏教案


活动目标

1、玩影子游戏,初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探索影子的方位变化特点。

3、愿意参加探索游戏,勇于表达自己的想法和认识。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备:

选择一个晴朗的天气活动过程

一、猜谜,激发幼儿探索影子的兴趣。

1、请幼儿猜谜语:我有个好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身边,这是谁?

2、找自己的影子。

3、相互交流。

二、找教师影子的位置,学用方位词前、后、旁边。

1、教师不断变化方位,请小朋友找一找老师的影子,引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

2、提问:为什么老师的影子一会在前面,一会在后面,一会又在旁边呢?

3、小结。

三、引导幼儿变化自己影子的位置,巩固影子与自己方位的关系。

1、幼儿自己探索。

2、交流、小结。

3、集体玩游戏:让你的影子在你的前面(后面、旁边)。

四、藏影子,探索影子与光的关系。

1、幼儿藏影子。

2、相互交流。

3、总结:光照射到物体,物体就有影子。

活动延伸物体除了在太阳光下有影子,还在什么情况下也会有影子。

课后反思:

影子一直是孩子们感兴趣的话题,将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的体现,设计活动旨在通过让幼儿探索影子,让幼儿来了解影子与光的密切关系,激发幼儿对影子的好奇与兴趣,学习科学的方法,养成良好的科学态度。本次科学探索活动,我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点,让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理,活动效果好。但也存在一些问题,如孩子个别操作无目的,所以没有能很好地发现问题,体验到成功的喜悦。

[范文参考]小班游戏钻山洞教案精选一篇


教学经验、教学技能等方面的原因对教学游戏化的实施影响巨大。幼儿在游戏过程中,能充分调动自身感知觉及肢体活动。幼儿园的管理者对幼儿游戏需持有比较科学和客观的态度。生活中你有收集经典的幼儿园游戏吗?小编特地为您收集整理“[范文参考]小班游戏钻山洞教案精选一篇”,希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目的:

培养幼儿的手脚协调能力。

在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

游戏玩法:

幼儿和家长分别站在起点,幼儿钻过山洞,家长也钻过山洞,接着家长拉着幼儿的手走过独木桥,再拉着幼儿小手走过小变路,到终点后,家长和幼儿手拉手跑回起点,快者为胜。

游戏规则:

家长要和小孩一样钻过山洞,拉着往回走的时候不能抱,只能用手拉。

教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

范文合集:中班户外体育游戏教案简短 4篇


中班户外体育游戏教案【篇一】

活动目标:

体育游戏小猴玩纸棒。

1、学会助跑跨跳的动作,发展身体动作的协调性、灵敏性。

2、能自觉遵守活动规则,积极参与游戏活动。

活动准备:

准备与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒(纸棒分为红、绿两种)以备游戏使用。

活动建议:

一、教师讲解游戏玩法。

(一)老师扮演猴王,带领幼儿共同探索纸棒的多种玩法。孩子们跟着“猴王”一起来做多种热身动作。组织幼儿把纸棒连成两行,摆成“小河”。跟着“猴王”跨过“小河”到“河对岸”摘果子(可选择不同的路径),摘得果子原路返回,游戏结束。

(二)不论选择哪个路径,都要将这个路径上的“小河”跨越而过。

(三)幼儿要按顺序进行游戏,不能争抢。

(四)必须动作正确地助跑跨跳。

(五)每次只能摘1个果子。

二、教师讲解游戏规则。

(一)路径设置:

第1组:轮胎架起竹梯、用纸棒摆放一条“小河”(50厘米)、一堆果子。

第2组:走木桩、用纸棒摆放一条“小河”(60厘米)、一堆果子。

第3组:轮胎堆成的小山、用纸棒摆放一条“小河”(70厘米)、一堆果子。

(二)教师在游戏过程中注意观察孩子动作的完成质量,可根据孩子的实际水平随时调整“小河”的宽度。

中班户外体育游戏教案【篇二】

教材分析:

中班时期是幼儿中枢神经和末梢神经机能发展的重要阶段。中班体育活动应以发展幼儿运动技能、培养动作协调性与灵活性为主要目标。本次活动指导幼儿练习根据同伴声音信号的提示辨别方向走,提高反应能力和平衡能力。活动中设计3个层次的.游戏:一是“听小动物叫声走”,引导幼儿辨别方向走;二是“摸一摸”,加大难度,请幼儿听声音一起走并触摸“小动物”;三是“过障碍”,请幼儿听声音绕过障碍物走。3个层次的游戏活动,难度依次加大,增强游戏的挑战性、趣味性,促进幼儿身体协调性、灵活性的发展。

活动目标:

1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方向走,有一定的反应能力和平衡能力。

2、感受与同伴互相支持、合作游戏的快乐。

活动准备:

1、雪碧瓶、易拉罐等障碍物,贴在展示板上的小动物(可任意更换)。

2、场地设置:在场地中央摆放障碍物。

3、欢快的音乐。

活动建议:

一、带领幼儿玩“小动物走一走”游戏,进行热身活动。

引导幼儿扮演小动物,随音乐做上肢、下肢、体侧等模仿动作,活动全身关节。

二、组织幼儿玩“听声音找朋友”游戏,引导幼儿闭上眼晴,听声音辨別方向走。

1、教师扮演小动物,发出不同的声音引导幼儿听卢音辨別方向走,要求幼儿听到哪种动物的叫声就学哪种动物的动作走。

2、加大难度,要求幼儿练习用踮脚走、脚跟走等不间的方法走。

3、引导幼儿两人一组玩游戏,相隔一定距离站立,一个幼儿扮演“小猫”,说:“喵喵,我在这里。我是小猫。”另一个幼儿闭眼睛站在场地上,听到声音后,向发出声音的幼儿走去。提醒幼儿注意安全,遵守规则,不偷看。

三、组织幼儿玩游戏“摸一摸”,引导幼儿闭眼睛、听声音、跨越障碍走,进一步发展平衡能力。

1、一个幼儿睁着眼睛,一个幼儿闭着眼睛,睁着眼睛的幼儿向后退着走,拉着闭着眼睛的幼儿的手,帮助他(她)向前走,走到展示板前触摸贴在上面的“小动物”。

2、提高游戏难度,发岀指令的幼儿只能用语言提示同伴向前走,或者设置雪碧瓶、易拉罐等障碍物,由幼儿用语言提示同伴绕过障碍物走到目的地。

四、带领幼儿玩游戏“动物学样”,进行放松活动。

教师或幼儿扮演不同的小动物相互学样,随音乐放松身体各部位。

中班户外体育游戏教案(篇三)

活动目标:

1、愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣

2、能根据指令做相应的动作。

活动准备:

已认识西瓜,知道西瓜的外形

活动过程:

1、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。

师:小朋友们!西瓜长的什么样子?

想一个什么好办法,让大家一起变成一个大西瓜?

2、手拉手变成大西瓜。

师:变成一个大西瓜。(幼儿手拉手,围成一个大圆圈)。

变成一个小西瓜。(幼儿手拉手,碎步朝圆心走,变成一个小圆圈)。

3、游戏:切西瓜幼儿围成一个圈,师幼共同有节奏的念儿歌:"切、切、切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。"同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状,儿歌念完时,教师手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态,游戏继续开始。游戏进行若干次后,可由幼儿来切西瓜。

4、活动结束,教师总结

中班户外体育游戏教案(篇四)

活动目的:

1. 根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。

2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备:

平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球。

活动过程:

一、 幼儿与教师一同做准备活动。

1.绕场跑(越过不同的障碍)。

2.自己选择平衡台做各种动作。

二、故事情节:

夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周围是一条小河,我们要想办法把西瓜运出来,进行一些准备练习站立传西瓜(引导幼儿多种方法),摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求),加大难度运网球四.游戏评价。

表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿

2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

幼儿园大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇


游戏的由来:

在以前的表演基础上,我班幼儿对于表演的故事性的情节掌握得较有经验技巧,对表演游戏的目的更加明确,游戏的兴趣很浓,往往会倾向于扮演某一角色,有时也可能出现角色拥挤的现象,在游戏中,幼儿不仅能注意到角色的语言、动作、表情,反映角色的特征,还能够根据作品的主题思想和情节内容进行想象,较有创造性地进行表演。部分幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色,大部分还是倾向于由教师来分配角色,但在角色间的相互配合方面还有待加强和培养,游戏的独立性较弱。《狐狸和兔子》这个故事生动,语言有重复性,适合大班幼儿表演,因此,这个月在幼儿熟悉故事情节的基础上,引导幼儿生动的表现这个文学作品。

活动总目标:

1、能够积极地参加表演游戏活动,认真扮演角色,从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢。

2、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征,以发展幼儿的表演和口语表达能力。

3、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。

4、加深对角色的认识,学习角色的优良品德。

5、学习设计和布置游戏场景,学会自制简单的道具,学会正确的使用和替代游戏材料。

6、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。

《狐狸和兔子》(一)

一、活动目标:

1、在理解文学作品的基础上,能够积极地参加表演游戏活动。

2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。

3、能合作设计和布置游戏场景

二、活动准备:

1、经验准备:

幼儿理解故事的内容,并学会复述故事,以此培养幼儿对表演的兴趣。

2、物质准备。

(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。

(2)兔子的房子一座。

三、活动过程:

1、引题:出示动物的角色引题。

2、引导幼儿复述故事内容:有表情地、生动地向幼儿讲述故事,帮助幼儿理解作品的思想内容,了解人物的性格特征,记忆、复述故事情节等。

3、练习故事中的对话,要求表情和语气要符合角色的性格特征。

4、全班进行分角色练习对话。

四、观察与推进:

观察:幼儿在活动之前已学习过这个故事,有一定的经验,因此孩子们对故事内容很熟悉,较快理解故事中主要意思,初步学会角色的对话,并掌握的较熟练。

对故事中角色的动作表演方面做的不够,幼儿在练习角色对话时,动作表现的较少。

推进:加强角色的对话练习,动作表演。继续引导幼儿学习动手布置场景。

《狐狸和兔子》(二)

一、活动目标:

1、能根据自己对文学作品的理解,在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。

2、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。

3、爱护游戏材料,学会正确收拾和整理游戏材料。

二、活动准备:

1、经验准备:

有布置场景的经验和表演的经验。熟悉故事的角色对话语言。

2、物质准备。

(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

(2)兔子的房子7座。

三、活动过程:

1、用布偶来引题,引起幼儿的兴趣。

2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习,重点引导幼儿要注意角色的表情、语气及动作,更加逼真地体现故事的思想。

3、请一组能力强的幼儿进行示范表演,其他观看并进行评价。

4、全班幼儿分组表演,引导幼儿在表演中能独立的讲述角色的对话语言,启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。

四、观察与推进:

观察:本次活动设计了一个环节,让一些表演能力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演,使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象,全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。

幼儿表演时比较局限在语言上的讲述,动作和表情方面表现得不好,不够生动。有一些能力差的幼儿不会表演,分组表演时扰乱了游戏常规。

推进:重点学习幼儿在动作和表情上的表演,加强游戏时的常规教育。

《狐狸和兔子》(三)

一、活动目标:

1、加深对角色的认识,进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。

2、学习设计和布置游戏场景,学会自制简单的道具,学会正确的使用和替代游戏材料。

二、活动准备:

1、经验准备:

有表演过故事的经验。熟练掌握故事对话。

2、物质准备。

(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

(2)兔子的房子7座。

(3)公鸡的镰刀7把。

三、活动过程:

1、引导幼儿一起准备头饰、布景、玩具等,布置游戏的场景,以激发和调动幼儿玩游戏的愿望和积极性。

2、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等,培养幼儿的良好游戏常规。

3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色,不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏,以促进他们语言的发展。鼓励能力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。

4、评价游戏情况,重点评价游戏的常规,及有所进步的幼儿。

四、观察与推进:

观察:全班幼儿对游戏中的语言对话掌握较好。孩子们表演的积极性非常高。幼儿能学会协商分配角色,但是有一组小朋友还是出现了不愿表演狐狸的现象。

动作和表情方面有部分孩子表现得较生动,但还有一部分幼儿有待加强。

推进:继续引导幼儿能协商分配角色,轮流扮演。能力强的幼儿能带动能力差的幼儿学习表演。

《狐狸和兔子》(四)

一、活动目标:

1、学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。

2、初步学习创编故事的情节内容。

二、活动准备:

1、经验准备:

有表演过故事的经验。熟练掌握并能讲述故事的内容。

2、物质准备。

(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

(2)兔子的房子7座。

三、活动过程:

1、直接提出表演游戏的主题,激发幼儿表演的愿望。

2、回顾故事情节及对话。

3、回顾上次游戏的情况,并提出新的要求,特别是表现公鸡的聪明、神气的样子及狐狸害怕、紧张时的表情。

4、教师要放手让幼儿自己去游戏,尊重幼儿游戏的意愿,根据游戏的需要,提出有益的建议和适当的提醒。若幼儿在幼儿中遗忘某些情节和话、动作表情与内容或角色特征不符,教师应在游戏后予以启发,让幼儿思考并重新表演有关部分或有关角色。

5、针对"狐狸"角色没有人扮演的现象,引导幼儿用猜拳或轮流的方式进行表演。

6、评价游戏情况。重点评价角色的扮演情况。

四、观察与推进:

观察:幼儿比较喜欢扮演公鸡的角色,能大胆表现公鸡聪明、神气的神态,整个故事表演较完整,对话掌握较好,在游戏过程中出现的问题先通过自己的方法来解决或是与同伴协商解决,在这一方面进步较多。

推进:

有些幼儿在表演时规则意识不够强,有的幼儿没有按正确的顺序出场,扰乱了表演过程,一些能力弱的幼儿语言对话掌握不够好,也影响了表演效果,布置场景方面的能力还有待于进一步提高。

游戏小结:

幼儿对这个故事早已耳熟能详了,因此在表演中比较得心应手,表演时的规则意识也大大的增强了,在平时自由活动中幼儿们也自发的组成一个表演队在小舞台进行表演,继续发挥他们的表演和想象能力。幼儿交往能力有了一定的提高,能主动的参与游戏,在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。

幼儿能积极愉快的参与本次游戏,在游戏中表现的较自主,如决定和谁玩,怎么玩,并会根据游戏的需要自主地布置改变游戏场景,同时幼儿在整个过程中能较友好的和同伴交往协商,与同伴共同游戏,还会将自己对故事的新想法创造性的表现出来,在游戏中,由于幼儿的语言表达能力还有所欠缺,不能将自己的想法清楚地传达给同伴,导致游戏不能顺利开展,还需要老师帮助协调,对于幼儿的表达能力还需要平时扎扎实实的加强。

在整个游戏开展过程中,较多孩子能按自己的意愿进行表演,幼儿能够按老师的指导要求进行游戏,在常规上也比以前有进步了,许多孩子在游戏后都能主动地来整理好小组的物品,对游戏中存在的问题也能即使解决,但与同伴协商的能力还有待加强。

[参考范文]幼儿园手工剪纸图案集锦4篇


目前游戏为幼儿园最主要的授课方式和幼儿学习形式。幼儿园游戏能够培养幼儿的语言表达能力。幼儿教师应该为幼儿游戏创设一个良好的环境。你是不是不太清楚幼儿园游戏是什么呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[参考范文]幼儿园手工剪纸图案集锦4篇”,仅供您在工作和学习中参考。

幼儿园手工剪纸图案(篇一)

工具/原料

一张正方形的纸

剪刀 笔

方法/步骤

首先在准备好剪纸材料,一张正方形的纸,一把剪刀、一支笔,如图所示。

把正方形的纸对角折,如图所示。

在左右对角折,如图所示。

再左角和上角对折,如图所示。

画上小兔子的图案,如图所示。

剪去小兔子的外部轮廓,如图所示。

接下来剪小兔子的嘴,先在嘴的出折叠,然后再剪,如图所示。

剪完嘴,再剪眼睛,眼部上下折叠,可以先分开剪,先剪前四张,再剪后四张,如图所示。

这样小兔子的嘴和眼睛也剪好了,如图所示。

打开,一幅小兔子的剪纸作品就剪好了,是不是很漂亮哦!

幼儿园手工剪纸图案(篇二)

岷县的剪纸艺术源远流长,岷县农村多是大方窗,有些殷实人家是“虎张口”的窗子,其上是正方形的窗格。贴窗花时,最上面一排空格留烟眼儿,贴“轱辘贯钱”、“对口空心花卉”、“空心花团”等。整个窗空四边是“角云儿”,斜角配方。每个窗格子上,都要按不同的色彩,对称配搭。窗花有各种花卉、十二生肖、人物传奇如《白蛇传》、《二十四孝》、《孙悟空大闹天宫》、《黛玉葬花》、《武松打虎》等。让巴掌大的方块上,展现出大千世界的画面来。其夸张、简约的风格,让人回味无穷,浮想联翩。有一首观赏窗花中人物故事的小诗,写的'是:“三寸人马动刀枪,昼夜不息刻刻忙,可惜先朝一员将,身落白莲纸一张。”人们在观赏窗花中,从各种不同形象的图案中,领悟到现实生活的真谛,丰富多彩,涉及范围很广泛。窗花艺术讲究明亮鲜和,与庭院建筑互相辉映,融为一体。近年来,出现了“木板复印窗花”、“书画窗花”、“玻璃空心窗花”,更显得玲珑剔透,别具一格。

剪纸艺术是劳动人民在长期的生产生活实践中形成的对美的凝炼与升华,它不但深刻地表达了社会现实生活,而且从古至今,小小的剪纸艺术携带了许多远古的信息,表达了人们对自然、对宇宙、对人生的所思所想,它不但美化了人们的生活,而且是对青少年进行美育、传统思想教育、爱国主义教育的生动教材。岷县剪纸的种类主要有:窗花、鞋样、枕顶、春叶等四大类,内容包括历史故事、神话传说、花鸟虫鱼等,其剪法线条流畅,刀味浓厚,其图案简洁大方,色彩对比强烈,被有些专家誉为东方的毕加索的天才创作,具有很强的艺术性、民俗性和地方性,是岷县珍贵的濒于失传的非物质文化遗产。

幼儿园手工剪纸图案(篇三)

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,是一种在纸上剪出来的画,人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面,以表达喜乐的感情及生活感受,因此,我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以根据本学期学生年龄特点,我在选材方面作了调整选择了剪纸。

一、指导思想:

提高我园学生的全面发展,发展我园学生的个性与特长,积极培养学生的剪纸兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操,努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。

二、内容及目标:

1、认知:了解彩色剪纸的定义、分类。

2、操作:能熟练使用剪刀,掌握彩色剪纸的制作方法。

3、情感:进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。

剪纸是手工制作中的一种,本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到,了解到孩子在校本课程中有哪些收获,在学生每做完一份作品时,我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品,更进一步了解我园校本课程。

三、设计剪纸课程活动目标:

剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点,拓宽传统剪纸审美文化和表现内容,构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流,开发学生非智力因素,陶冶情操,提高审美能力,促进学生个性的和谐发展。它是指以以综合活动课程的方式组织,以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础,强调剪纸教学过程中学生自主参与,以主动探索、变革、改造活动对象为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。

四、探索灵活多样,富有实效的剪纸教学方法

民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样(类似复印),强调由临摹起步,先描后画再剪刻的技法,与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系,构建活动课程的思路方法,让学生在活动中学习,体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。

总之,剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前,我们正朝着一个新的目标前进,将剪纸教学进行深入研究。尽管还有不足,但我们有信心,在新的形势下,以新课程改革为契机,积极探索,敢于创新,坚持走科研兴校之路,争创学校特色。

五、教学重难点:

重点:熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。

难点:熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。

六、教学措施

要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:

1、对部分学生可以近距离演示多次;

2、充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;

3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的.能力,让学生有一种成就感。

4、尽量多的让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。

5、尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。

幼儿园手工剪纸图案(篇四)

材料准备:卷纸筒四个、黑白硬卡纸、剪刀、双面胶、长方形纸盒、白色包装纸(挂历)、黑色墨汁(或颜料)

制作步骤:

第一步,事先将材料准备好。用硬卡纸画出一个奶牛的头部,并用剪刀剪下来。(可参考下图)同时画出一条牛的尾巴,并涂黑剪下。

用黑色卡纸剪出若干奶牛身上的斑纹,不需要特别方或者特别圆。

用白色包装纸将长方形纸盒包装好,这里的纸盒最好使用稍微硬一点的盒子。

第二步,可以开始让孩子们着手制作母牛啦!首先将卫生纸纸筒用双面胶粘贴好,作为母牛的腿部。然后准备好黑色颜料,让孩子们将纸筒涂黑。

第三步,为了防止孩子涂色过程中弄脏衣服,也可以给孩子们穿上围兜。另外也可以先讲纸筒全部涂色完等待晾干后再粘贴。

上完色后,让孩子们将母牛的头部和花纹、尾巴用双面胶贴上。

第四步,母牛制作完成!孩子们看着自己亲手制作的小动物完成了是不是也非常开心呢!

[参考范文]幼儿园手工剪纸图案集锦5篇


幼儿园游戏已经成为幼儿教育教学的主要内容之一。幼儿园游戏有助于小朋友的呼吸系统功能增强。幼儿教师应该为幼儿游戏创设一个良好的环境。你知道哪些关于幼儿园游戏的积极作用?小编特地为大家精心收集和整理了“[参考范文]幼儿园手工剪纸图案集锦5篇”,仅供参考,希望能为您提供参考!

幼儿园手工剪纸图案(篇一)

王祥卧冰

鱼在民间吉祥图案中,是一个流传极广,又有着传为佳话的装饰形象。鱼纹饰图如石刻、玉雕、彩陶、纺织、刺绣和剪纸等工艺美术作品中,众多的鱼形,其形态生动,造型优美,都成为民间美术中的珍品。在传统图案中如“年年大吉”图,是由两条鲶鱼和几个橘子组成,以鲶谐“年”,橘谐“吉”,表示年年吉祥如意之愿望;“连年有余”图,是莲花与鲤鱼组成,借莲与“连”、鱼与“余”的谐音,表示对生活优裕,财富有余的观念;“双鱼富贵”图,是以两条鲤鱼与盛开的牡丹花组合,寓意勃勃生机,给人们带来幸福美满,和谐昌盛之意;“双鱼戏珠”图,是用两条鱼、宝珠和浪花相组合,“珠”是财富的象征,浪花比喻财源滚滚来,此图多为商家置于店堂,有生意兴隆,得利丰厚之寓意。“鱼跃龙门”图,以鲤鱼,龙门和浪花相组合。传说每年春季,有许多大鲤鱼游至龙门山下,跳跃过龙门而化为龙,不能跳过仍为鱼。以此比喻旧时科举制的考中者,赞其光宗耀祖,前途远大。后来**人加工改造,则成为比喻人的事业与希望,寓意只要努力奋斗,不懈拼搏,定能获得成功。

在旧的生育崇拜中,由于鱼产卵多多,人们就借鱼来祈求多子多福或借鱼来谋求社会人多势盛。于是,也就产生了用多子的莲蓬、荷花、童子与鲤鱼组合成如“鲤鱼戏莲”、“童子抱鱼”、“鲤鱼撒子”等图案,多用在婚礼和生子的喜庆场合。有人也把形容夫妇恩爱和人对环境的谐调及事业的顺利,比喻为“如鱼得水”。也有把两条神仙鱼(热带鱼的一种)和荷花相组合的图案,称作“神仙伴侣”,寓为人世间夫妻情意绵绵,同根同心;还有把数尾金鱼与池塘、水草相组合,谓之“金玉满堂”,这是以“金鱼”谐“金玉”,是形容财富极多,也以此誉称家庭富有和有才学的人。

牛郎与织女

由于吉祥剪纸艺术表现的是意念和心象,不是看到的而是悟到的,不是现存的而是企盼的,因而剪纸作者会用一系列需要破译的符号,稚拙而随意地表现自己的所感、所悟、所求,以抽象、变形、简练的手法再现一个属于心灵的世界。在艺术造型方面,吉祥剪纸不讲透视,不讲比例,不讲相象,凭着经验和灵性随心所欲,任意取舍,大胆创造,与文人画论中的“以形写神”“应物象形”,形成了鲜明对比。吉祥剪纸的语言断然地否定了传统的写实风格,否定了那种刻板的对现实的艺术再现。

娃娃骑鱼

纳吉避凶传统观念的心态构成,是中国民俗之树的躯干。丰富多彩的吉祥剪纸纹样,是它枝头上的缤纷奇葩。纳吉避凶习俗始于周代,战国和秦汉最为盛行。流传于今的各种传统图案,称为一份丰厚的民俗文化遗产。

它以弘扬向往国泰民安、生活幸福、婚姻美满、健康长寿等积极主题保留下来,称为用来表达求吉驱恶的观念产物。可以是自身祈愿的,也可以是相互祝颂的。

互赠娃娃鱼

鱼文化以各种形式表现在民俗和艺术等各个方面。人们在捕鱼、食鱼和用鱼祭祀等生产生活经历中,给鱼注入了多彩丰富的民俗文化内涵。古诗有:“客从远方来,遗我双鲤鱼,呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。”传说,以绢帛写书信装在鱼腹中传递的,谓之:“鱼传尺素。”所以,书信又有“鱼笺”、 “鱼符”、“鱼契”之称。把鱼视为民间吉祥物,这是因为鱼与“余”是同音,从而产生出对生活美好,衣食有余的心理愿望。在中原地区现仍保留着年除夕之鱼,要留至大年初一才吃的习俗,谓之“年年有余”。

【拓展延伸】

关于剪纸的资料1

关于剪纸手工艺术的历史,即真正意义上的剪纸,应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。从现藏于大英博物馆的唐代剪纸作品中可以看出,当时剪纸手工艺术已到了很高的水平。画面构图完整,表达出一种天上人间的理想境界。明、清时期,剪纸手工艺术走向成熟,并达到鼎盛时期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛,民间灯彩上的花饰,扇面上的纹饰,以及刺绣的花样等,大多是用剪纸作为装饰手段加工而成的。而民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物,用以美化居家环境,如门栈、窗花、柜花、喜花、棚顶花等。

民间剪纸来源于生活。剪纸的创作者往往把他们对美好生活的向往以及对远古图腾的崇拜、对自然的认识、感悟以剪纸这种特殊的艺术形式表现出来。而表现这些充满民俗、信仰、哲学的主题,只能从主观出发去想象,这就使剪纸的形象随心所欲,而描绘内心物象离不开夸张的艺术语言,因此,这种艺术表达重在表现神似,而不是表现形似。处于长期对生活的观察和领悟,再经过长期的实践,创作者深谙剪纸的规律,将平衡、参差、疏密以及不规则的线条自由组合,构成美妙的动律和节奏,增添了情趣,丰富了形象的感染力。

中国地域之广,剪纸也分为不同的流派。南方派,代表为广东佛山剪纸,武汉民间剪纸和福建民间剪纸。如武汉剪纸源远流长,孕育于精彩绝伦的楚文化沃土,承“镂金作胜”“剪彩为人”之古荆民俗,造就了众多剪纸艺人。他们以刀剪代笔,剪刻并施。创造了湖北武汉雕花剪纸艺术。江浙派,代表为江苏扬州剪纸和浙江民间剪纸。扬州是我国剪纸流行最早的地区之一。浙江戏曲窗花擅取戏中典型的场面情节,充分体现人物的身段之美。北方派,代表为山西剪纸,陕西民间剪纸和山东民间剪纸。而陕西剪纸,专家们称之为“活化石”,因为它较完整地传承了中华民族古老的造型纹样,如鱼身人面,狮身人首,以及与周文化相似的“抓髻娃娃”等,传承了中华民族阴阳哲学思想与生殖繁衍崇拜的观念。

中国民间剪纸手工艺术,犹如一株常春藤。古老而长青,它特有的普及性、实用性、审美性成为符合民众心理需要的象征意义。2022-08-10,剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2022-08-10,上海市李守白剪纸大师工作室获得国家文化部颁布的首届文化遗产日奖。

关于剪纸的资料2

佛山是岭南文化的发源地。而佛山剪纸是最能代表佛山民间文化的艺术瑰宝之一。唐宋年间,佛山的手工业发展迅速,至明清时,与河南朱仙镇、湖北汉口镇,江西景德镇并称手工业“四大名镇”。据宋周密《武林旧事》记述:“小经纪有剪字、剪簇花样”,可知当时的佛山剪纸已进行大批量生产。《岭南民间百艺》更有详尽记载。“清代已有专门生产剪纸的作坊、店铺30多家,从事剪纸的艺人达300多人……产品销往广东省内各地和湖南。湖北、江西、广西等地,并有大批剪纸产品销往南洋各国。”

民俗剪纸

佛山人一年四季都有以剪纸作为装饰用品的习惯,可以说,佛山剪纸多数为当地人的生活尤其是为各种民俗活动服务的,旧时,佛山是个名镇、集佛、道各教于一肆之地,各种迎神赛会祭祀建蘸、礼佛道场……几乎天天都有,所需要的剪纸制品特别多。尤其到了清代,佛山民间剪纸用途越来越:广除了窗花、围花、喜花、角花、灯花、枕花、鞋花等用途之外,还用十祭祀品的装饰,又用于节日装饰,如春节用的花钱等,以及用作刺绣鞋帽、陶瓷以及雕刻图案稿等,有些人家自己剪刻更多的到专门生产剪纸的作坊、店铺去购买,因为店铺的剪纸品种非常丰富手艺亦比一般人家的精致需求量增加佛山剪纸也开始大批量的生产与售卖。

几百年前,佛山剪纸改用小刻刀刻,这种改进是为了适应大批量生产的需要,优势就是一次可以加工成多张剪纸图案,同时也改进了剪纸的工艺,使佛山剪纸线条流畅、玲珑。郭沫若先生曾赋诗:“曾见北国之窗花,其味天真而浑厚,今见南方之刻纸玲珑剔透得未有,一剪之巧夺神州,美在民间永不朽”。一剪一刻道出南北工艺的不同特点,评得恰到好处。

铜衬剪纸是用佛山特首“铜箔”刻成各种图案,再贴上各色纸块而成,这类剪纸由于有金属铜的光泽,所以显得金碧辉煌色彩灿烂,直气洋洋,作者杨永雄运用佛山铜衬剪纸的特点创作《小鸟天堂》,表现广东新会大榕树水滩的美丽。

光彩剪纸

佛山剪纸除具有北方剪纸的特点外,还施以凿、衬、印、手绘等技法,形成了纯色剪纸、衬色剪纸,写色剪纸和铜凿剪纸。这些都和佛山发达的`铸造业、染纸业分不开。

铸造业的发达,使佛山很早便有了铜箔生产。金属制箔业是佛山特有的手工艺。始于元末明初,至清代,由于能制作极薄的铜纸(俗称金纸),金箔,银箔锡箔同时兴起,各行业均有会馆。1906至1915年间,厂号有200余家,工人3000余人,金箔制作的刺绣线远销欧美,极为兴盛。衬色剪纸中的铜衬剪纸就是利用佛山特产的铜箔刻成各种图案,再贴上各种色纸块而成。这种表现形式,在佛山剪纸中最富代表性。由于有金属铜的光泽,这类剪纸显得金碧辉煌、喜气洋洋,成为南方人特别是海外华侨,港澳同胞所喜闻乐见的民间美术品。

染色纸也是佛山有悠久历史的传统手工。辛亥革命前,佛山是广东染色纸的惟一产地。佛山染纸业最鼎盛时期,有大小染店、染馆数百间,工人超过3000人,产品种类繁多达60多种。佛山的染色纸品,色泽鲜艳,能耐风雨、历久不变,此后发展为衬色剪纸。

经历了三次艺术变迁后佛山剪纸艺人们又大胆创新剪纸工艺,把剪纸发展成大型的艺术装饰,佛山的剪纸艺术得到了空前的发展,不仅体现了较高的商业价值,而且具有鲜明的艺术特色。大型剪纸壁画《红楼梦》就是佛山剪纸登上“大雅之堂”的典型。

佛山剪纸一直保留着十分浓郁的珠江三角洲乡土味。这幅写色剪纸《春满南粤》里,作者张拔描绘了上世纪七十年代繁忙的水乡;高大的木棉树,勤劳的村民,极富特色的广东农村房屋还有船只拖拉机……构成一幅欣欣向荣、人勤春早的春耕图。

1984年兴建的广州花园酒店是当时国内中外合资最大型的酒店,来自香港的总设计师司徒惠先生非常喜爱中国传统民间艺术,决定以剪纸作为酒店主要内部装饰。其中装饰在大堂正中的《红楼梦》巨型壁画最引人注目,这幅剪纸长22米高6米,以大观园为中心内容。以十二钗故事情节为衬色,将亭、台、楼、阁,花、草,树、木加以人物的各式表情巧妙结合。由于这幅壁画是用纯黑色大理石经雕刻后镶纯金箔而成的,建成后,画面气势磅礴。远看金光灿烂,近看玲珑剔透、富丽高雅。尤为突出佛山剪纸金碧辉煌的艺术特点。《红楼梦》开创了将剪纸艺术与现代大型建筑相结合的历史先河,并荣登《中国名壁画》之列。这幅壁画仍保留至今。

《红楼梦》壁画对面是另一幅长形《水乡》壁画,还有安置在靠近后花园和瀑布的大堂右面墙上的《红棉》。除三幅巨型剪纸形式壁画外,花园酒店还选用了五百张现代佛山剪纸作为房间装饰。最现代化的酒店,采用如此多的中国传统民间艺术剪纸作为内部装饰,在我国尚属首次。

幼儿园手工剪纸图案(篇二)

工具/原料

一张正方形的纸

剪刀 笔

方法/步骤

首先在准备好剪纸材料,一张正方形的纸,一把剪刀、一支笔,如图所示。

把正方形的纸对角折,如图所示。

在左右对角折,如图所示。

再左角和上角对折,如图所示。

画上小兔子的图案,如图所示。

剪去小兔子的外部轮廓,如图所示。

接下来剪小兔子的嘴,先在嘴的出折叠,然后再剪,如图所示。

剪完嘴,再剪眼睛,眼部上下折叠,可以先分开剪,先剪前四张,再剪后四张,如图所示。

这样小兔子的嘴和眼睛也剪好了,如图所示。

打开,一幅小兔子的剪纸作品就剪好了,是不是很漂亮哦!

幼儿园手工剪纸图案(篇三)

岷县的剪纸艺术源远流长,岷县农村多是大方窗,有些殷实人家是“虎张口”的窗子,其上是正方形的窗格。贴窗花时,最上面一排空格留烟眼儿,贴“轱辘贯钱”、“对口空心花卉”、“空心花团”等。整个窗空四边是“角云儿”,斜角配方。每个窗格子上,都要按不同的色彩,对称配搭。窗花有各种花卉、十二生肖、人物传奇如《白蛇传》、《二十四孝》、《孙悟空大闹天宫》、《黛玉葬花》、《武松打虎》等。让巴掌大的方块上,展现出大千世界的画面来。其夸张、简约的风格,让人回味无穷,浮想联翩。有一首观赏窗花中人物故事的小诗,写的'是:“三寸人马动刀枪,昼夜不息刻刻忙,可惜先朝一员将,身落白莲纸一张。”人们在观赏窗花中,从各种不同形象的图案中,领悟到现实生活的真谛,丰富多彩,涉及范围很广泛。窗花艺术讲究明亮鲜和,与庭院建筑互相辉映,融为一体。近年来,出现了“木板复印窗花”、“书画窗花”、“玻璃空心窗花”,更显得玲珑剔透,别具一格。

剪纸艺术是劳动人民在长期的生产生活实践中形成的对美的凝炼与升华,它不但深刻地表达了社会现实生活,而且从古至今,小小的剪纸艺术携带了许多远古的信息,表达了人们对自然、对宇宙、对人生的所思所想,它不但美化了人们的生活,而且是对青少年进行美育、传统思想教育、爱国主义教育的生动教材。岷县剪纸的种类主要有:窗花、鞋样、枕顶、春叶等四大类,内容包括历史故事、神话传说、花鸟虫鱼等,其剪法线条流畅,刀味浓厚,其图案简洁大方,色彩对比强烈,被有些专家誉为东方的毕加索的天才创作,具有很强的艺术性、民俗性和地方性,是岷县珍贵的濒于失传的非物质文化遗产。

幼儿园手工剪纸图案(篇四)

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,是一种在纸上剪出来的画,人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面,以表达喜乐的感情及生活感受,因此,我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以根据本学期学生年龄特点,我在选材方面作了调整选择了剪纸。

一、指导思想:

提高我园学生的全面发展,发展我园学生的个性与特长,积极培养学生的剪纸兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操,努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。

二、内容及目标:

1、认知:了解彩色剪纸的定义、分类。

2、操作:能熟练使用剪刀,掌握彩色剪纸的制作方法。

3、情感:进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。

剪纸是手工制作中的一种,本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到,了解到孩子在校本课程中有哪些收获,在学生每做完一份作品时,我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品,更进一步了解我园校本课程。

三、设计剪纸课程活动目标:

剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点,拓宽传统剪纸审美文化和表现内容,构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流,开发学生非智力因素,陶冶情操,提高审美能力,促进学生个性的和谐发展。它是指以以综合活动课程的方式组织,以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础,强调剪纸教学过程中学生自主参与,以主动探索、变革、改造活动对象为特征,以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。

四、探索灵活多样,富有实效的剪纸教学方法

民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样(类似复印),强调由临摹起步,先描后画再剪刻的技法,与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系,构建活动课程的思路方法,让学生在活动中学习,体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。

总之,剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前,我们正朝着一个新的目标前进,将剪纸教学进行深入研究。尽管还有不足,但我们有信心,在新的形势下,以新课程改革为契机,积极探索,敢于创新,坚持走科研兴校之路,争创学校特色。

五、教学重难点:

重点:熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。

难点:熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。

六、教学措施

要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:

1、对部分学生可以近距离演示多次;

2、充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;

3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的.能力,让学生有一种成就感。

4、尽量多的让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。

5、尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。

幼儿园手工剪纸图案【篇五】

材料准备:卷纸筒四个、黑白硬卡纸、剪刀、双面胶、长方形纸盒、白色包装纸(挂历)、黑色墨汁(或颜料)

制作步骤:

第一步,事先将材料准备好。用硬卡纸画出一个奶牛的头部,并用剪刀剪下来。(可参考下图)同时画出一条牛的尾巴,并涂黑剪下。

用黑色卡纸剪出若干奶牛身上的斑纹,不需要特别方或者特别圆。

用白色包装纸将长方形纸盒包装好,这里的纸盒最好使用稍微硬一点的盒子。

第二步,可以开始让孩子们着手制作母牛啦!首先将卫生纸纸筒用双面胶粘贴好,作为母牛的腿部。然后准备好黑色颜料,让孩子们将纸筒涂黑。

第三步,为了防止孩子涂色过程中弄脏衣服,也可以给孩子们穿上围兜。另外也可以先讲纸筒全部涂色完等待晾干后再粘贴。

上完色后,让孩子们将母牛的头部和花纹、尾巴用双面胶贴上。

第四步,母牛制作完成!孩子们看着自己亲手制作的小动物完成了是不是也非常开心呢!

值得参考! 大班教案范文简短 6篇


大班教案(篇一)

活动目标:

1、通过观察、比较,让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。

2、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如:食品、衣物、餐具等。

3、发展幼儿的动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

图片2张——一张是整齐的物品,另一张是凌乱的物品

故事:《家里为什么会出现蚂蚁》

收集卫生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一个

活动过程:

一、通过观察比较,让幼儿感知整齐的美感,凌乱的坏处。

T:前写天,老师拍到了这样一些图片,说说你在图片上看到了什么,看了有这些有什么感受?

T:那应该如何处理这些物品呢?

总结:原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感,让住在这儿的人心情舒畅,拿东西也方便。

过度语:那让我们一起走进宝宝的家吧。

二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》

1、通过看图片听故事,让幼儿了解乱放物品的坏处。

T:他的家给人有什么感觉?

瞧!在宝宝的房间里出现了什么?他们排着长长的队伍会去干吗呢

为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢?

2、让幼儿初次学习给物品分类

T:现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西,请你帮宝宝整理一下好么?

3、幼儿动手,将物品分类

三、让幼儿自己总结评价,讲出摆放的道理。

谢谢大(2)班的小朋友,你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗?

活动反思:

在活动的过程中,以动制静,充分让孩子动手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

大班教案(篇二)

活动目标:

1。观看魔术,发展观察力及对事物的探索兴趣。

2。尝试操作魔术发展动手能力。

3。感受魔术带来的欢乐。

活动准备:

长方形红纸每人两张、红黄纸圈每人两个

活动过程:

一、导入

1。师:有没有看过魔术表演呢?你在哪里看到过?是谁变的?(幼儿回答)

2。师:魔术神奇不神奇呀?今天强强老师也来做魔术师,给你们变个魔术,让我们一起见证奇迹。

二、魔术表演

(一)报纸魔术

教师展示报纸魔术,将一张报纸撕坏,揉成一小团,然后打开,报纸完好无损。

(二)兔子魔术

1。师:(出示红纸)现在我要把她变成一只小兔子

2。师表演魔术,用隐形的线拉动兔子的耳朵。

3。师:你看到线了么?那小兔子的耳朵怎么会弯下去呢?(幼儿自由讲述)

4。幼儿尝试操作,教师指导。

5。师:你们想知道秘密吗?(出示小兔子反面)发现秘密了吗?

……这是一个秘密。还有谁发现其他的秘密啦?(教师用动作提示)

6。师:为什么在变的时候,你们怎么没有发现呢?(因为藏在后面了)你们待会你们表演的时候,就要把这个秘密藏在后面,不能让观众看见,知道了吗?

7。师:既然是我的大拇指在动,那为什么我的这只手还要像拉线一样的在动呢?

总结:让观众觉得真的有一根线在拉,其实没有,这就是魔术里的假动作。

8。幼儿再次尝试变魔术。师巡回指导,重点提示“假动作”。

9。邀请幼儿表演给其他老师看。

小结:不太成功也没关系,魔术师需要多多的练习,秘密不能给别人看见了,那你就是一个真正的魔术师了。

(三)纸圈魔术

1。师:做魔术师的感觉怎么样?想不想再来一次。

2。(出示纸环)师:我用剪刀把线剪开,会变成什么?(幼儿自由猜测)

3。教师操作

4。师:怎么会变成一个大圈呢?去小组试一试。

5。幼儿分组操作。

6。讨论魔术的秘密:观察这两种圈的不同。

7。师:老师表演的时候,为什么要把它放在后面呢?不让观众发现秘密,要把秘密藏起来。你们在表演的时候也要藏藏好,不让观众发现,好吗?

三、延伸活动

师:出示,这两个纸圈套在一起,也是由一个圈中间剪开变成的,回教室试一试,怎么样把一个圈剪开变成两个圈,而且是套在一起的。

大班教案(篇三)

活动目标:

1. 喜欢手工活动,体验与同伴共同美化教室的快乐。

2. 继续学习使用剪刀,能沿线剪下简单的图形。

活动准备:

剪刀、固体胶

活动过程:

一、与幼儿交流升中班的感受。

教师:小朋友们又长一岁了,升中班了,你们心里感觉怎么样?今天,我们来制作许多彩链,挂在教室里,把教室打扮得漂漂亮亮的,庆祝我们升中班了,好吗?

二、教师示范制作彩链,并讲解制作的方法。

1. 沿线剪下两根纸条,把他们黏贴成一根长纸条。

2. 沿线剪下各种图形,把他们粘贴在长纸条两面。

3. 把彩链上端粘贴在窗框上。

三、幼儿操作,教师指导。

每人制作一根彩链,剪的时候要沿着边线剪光滑,一边剪一边转动纸片。教师指导幼儿掌握剪刀的剪法,并帮助能力弱的幼儿完成作品。

四、共同欣赏并进行引导性评价。

大班教案【篇四】

时间:20xx、11、18

地点:二楼会议室

参与人员:全园副班老师、实习老师

研讨主题:大班绘画活动《各式各样的房子》

研讨活动记录:

一、备教育资源

这次主要是对大班的绘画活动《各式各样的房子》进行备课。首先要求老师要善于观察周边的建筑物,收集形态各异的房子图片和视频,了解从古至今房子的演变;了解中国各民族的民居;了解各种各样奇怪的房子。

二、备幼儿

提问:

1、根据大班幼儿的年龄特点来猜一猜,在活动过程中幼儿可能遇到的困难?

老师们提出以下两点:

(1)幼儿可能不懂得合理安排画面,将自己的想象绘画出来。

(2)幼儿可能会问为什么书上的房子和我们住的不一样?

2、针对以上的问题,老师应该怎样教,幼儿才容易理解?

经讨论决定:通过活动前参观周围的建筑物和活动中播放多种形态各异房子图片的方式,让幼儿感受与欣赏,在此基础上老师再引导幼儿分析、描述房子,并从形状、功能、色彩等方面说出其特点,开拓幼儿思维,鼓励幼儿大胆想象创作并绘画出房子。

三、备活动准备

提问:这个活动需要做哪些准备?

经讨论,有以下三点:

1、经验准备:活动前一天请家长和孩子一起参观周围建筑物;

2、材料准备:准备多张形态各异的房子图片;油画棒、白纸、记号笔;

3、幼儿用书第26、27页《各式各样的房子》。

四、备活动目标

提问:这节活动要让幼儿达到什么样的目标?

经讨论决定:

1、结合已有的知识经验,大胆地选用线条、形状、颜色,创造性地表现想象中的房子;

2、初步学习合理安排画面,丰富画面内容;

3、体验创造性绘画活动的快乐,培养幼儿对绘画的兴趣。

五、备活动重难点

提问:这节活动的重难点是什么?

重点:大胆地选用线条、形状、颜色、创造性表现想象中的房子。

难点:能合理安排画面,将自己的想象绘画出来。

六、备活动过程

大班的绘画活动,一节课是25—30分钟,导入2—3分钟,基本环节占20-22分钟,小结部分占3-5分钟。

提问:

1、如何设计导入环节?根据哪两点进行设计?(兴趣、课题)

2、用什么方法让幼儿合理安画面,将自己的想像用笔绘画出来?

最后一致认为:抓住兴趣和课题设计导入环节,然后以谈话或欣赏图片的方式导入。基本环节通过播放各式各样的房子图片,让幼儿感受与欣赏不同的房子。在此基础上再引导幼儿分析、描述房子,并从形状、功能、色彩等方面说出其特点,开拓幼儿思维,鼓励幼儿大胆想象创作并绘画出房子。分享环节:引导幼儿针对具体作品说说形状、作用、以及与众不同的地方。

七、备延伸活动

如何开展延伸活动?

此环节中,为了帮助幼儿巩固、提升原有的经验,通过研讨认为要和区域教学相结合。把收集的各式各样的房子图片粘贴在建构区的墙上,方便幼儿欣赏,并引导鼓励幼儿尝试用各式各样的材料构建房子。还有将幼儿绘画的房子展示在美工区,方便幼儿欣赏,鼓励幼儿说出欣赏后的感受。

作为幼儿新老师的我,第一次参加了集体备课。在这次备课的过程中,我学到了好多以前不同的东西,并了解了整个备课的过程。通过这次活动,感觉自己又往前迈了一步。深切希望以后多参加这样的活动,让自己的教学能力提高、进步。

大班教案【篇五】

设计意图:

本次活动最大的特点是线描画和写生。线描画虽然没有丰富的颜色,但粗细结合的线条,稀疏有序的排列会给人不一样的视觉感受,本次活动孩子们将感受线条的神奇功效。其次,写生也是本次活动的一大亮点,对本班孩子来说还算初次尝试,什么是写生,如何写生,写生的时候应该注意些什么,很多的问题等待着孩子们在实践的过程中一一去解决,相信会给孩子们一次独特的艺术体验。

活动目标:1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。3、感受实景写生的别样魅力。

活动重点:寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。活动难点:利用粗细线条区分房子主次关系。

活动准备:1、线描画范例两幅2、选择一处空旷场地3、记号笔(一头粗一头细)

活动过程:

一、观看图片,初识线描画1、这组图片和你平时看到的有什么不同?(是用线完成的,没有涂色)2、这种形式的画叫做线描画。

二、集体讨论,认识线描画1、这些图里的线条有什么特点?(密集、粗细有别)2、小结:——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式,根据所画物的不同,可采用不同的线条,如主体部分用粗线条,其余用细线条,以此来增加对比度。

三、户外写生,尝试线描画1、提出要求:选择一处自己感兴趣的房子,利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线,不要面对阳光。2、幼儿搬好凳子到户外(提醒幼儿正确拿凳子,楼梯处要特别注意)3、发放作画用品,幼儿开始写生,教师巡回指导。

四、作品介绍,欣赏线描画1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。(请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品,并猜猜画的是哪幢房子。)2、请幼儿说说自己最喜欢的作品,并请作者进行简单的介绍。

活动反思:发现错误立即纠正 观察记 录 这次的活动,以小朋友自己观察,写生为主。上课前给小朋友介绍了线描画的特点,告诉他们今天要到顶层平台写生。小朋友都很开心,我也被他们所营造的氛围感染了,这次的活动,我和小朋友玩的都很开心。在画房子的时候,很多小朋友画的都很认真,连房子外面的空调都画了出来。但是也有很多小朋友不理解写生的真正意义,没有按照自己看到的房子来画,而是凭空想象。

分析与反思活动结束后,我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生,而是自己凭空想象的,我当时并没有指出来,我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下,我觉得当时强调下写生的含义会更好,小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义 调整思 路 1、在写生前和小朋友强调写生的含义2、在写生过程中,发现问题应立即指出来。

大班教案【篇六】

活动目标

1.通过观察、猜想的方法,帮助幼儿了解故事内容,初步体会故事角色的情感变化。

2.理解故事中的秘诀,鼓励幼儿遇到困难、危险时勇敢、机智地面对。

重点目标

幼儿能够通过形象生动、图文并茂的PPT,以及老师声情并茂地讲解,根据三段故事的内容,说出蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么。

难点目标

引导幼儿理解"秘诀"的含义以及说出故事中蛤蟆爷爷的秘诀是什么。

活动准备PPT

活动过程

一、导入

师:今天,老师带来了一本有意思的故事书,我们一看这是关于谁的故事?(播放幻灯1)

师:这是一对感情非常好的爷爷和孙子,看起来蛤蟆爷爷好像在对小蛤蟆说话,他们会说些什么呢?我们一起去故事中找找答案吧。(播放幻灯2)

二、分段播放课件,幼儿猜想故事梗概。

(一)遭遇大蛇

1、师:有一天,蛤蟆爷爷和小蛤蟆在森林里散步。蛤蟆爷爷告诉小蛤蟆,在森林里有很多饥饿的敌人,会来吃我们。爷爷有对付他们的秘诀哦!还没说完,草丛里出现了一个可怕的脑袋。它会是谁呢?(播放幻灯3)幼儿猜测。

2、师:我们一起看看到底是谁。(播放幻灯4)噢!原来是一条大蛇!看!大蛇吐着信子,咝咝地说:我要把你们当午饭吃了。小蛤蟆听到了是怎么做的?(播放幻灯片5、6)

3、师:你是怎么看出来的?(引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答。)

4、师:面对像蛇这么危险的敌人时,小蛤蟆逃走了,蛤蟆爷爷会怎么做呢?

我们一看蛤蟆爷爷到底是怎么做的?(播放幻灯7)

5、你们看到什么?(引导幼儿观察蛤蟆爷爷的手、肚皮、嘴巴。)

6、师:嗯。蛤蟆爷爷露出了凶狠的表情,使劲地吸进好多空气,把自己的身体越鼓越大。就这样把大蛇吓跑了。

7、这是一只什么样的蛤蟆爷爷?(引导幼儿说出蛤蟆爷爷--"勇敢"。)

8、师:蛤蟆爷爷用自己的行动告诉小蛤蟆对付敌人的第一个秘诀:勇敢。(播放幻灯片8)

9、小蛤蟆高兴地说:爷爷,你真勇敢!

(二)遭遇鳄龟

1、师:蛤蟆爷爷刚把大蛇赶走,正要跟小蛤蟆说说对付敌人的第二个秘诀时,草丛里又出现了一个可怕的脑袋,它会是谁呢?(播放幻灯9)幼儿猜测。

2、师:会是比大蛇还可怕的动物吗,我们放大了看一下。(播放幻灯10)噢!原来是鳄龟!鳄龟非常饿,看到蛤蟆爷爷和小蛤蟆就恶狠狠地说:"喂,蛤蟆,我要把你们当点心吃了。"(播放幻灯片11)

3、师:小蛤蟆听到了是怎么做的?(播放幻灯片12)(引导幼儿从小蛤蟆的表情、动作来回答)

4、师:看到比蛇还要大好多、特别凶狠的鳄龟,小蛤蟆忘记了勇敢,又一次逃走了,蛤蟆爷爷是怎么做的?(播放幻灯13)你看到了什么?

5、师:蛤蟆爷爷在和鳄龟说什么呢?(幼儿猜想)

6、师:你们的猜想让我觉得蛤蟆爷爷不仅勇敢,还特别聪明。那我们一看蛤蟆爷爷到底用了什么秘诀。蛤蟆爷爷面对比大蛇还可怕的鳄龟时,还是那么勇敢地站出来保护小蛤蟆。他凑近鳄龟的耳朵低声地说:"鳄龟先生,你想吃大餐吗?告诉你,刚才有一条又肥又嫩的蛇游过去了,你赶紧追,还能追得上。"说着,还给鳄龟指了方向。(播放幻灯13上的对话)鳄龟走了,蛤蟆爷爷用自己的智慧告诉小蛤蟆对付敌人的第二个秘诀,小朋友说,是什么呢?

7、师:嗯,对了,是机智。(播放幻灯14,点出"机智"二字)

(三)遭遇怪兽

1、师:蛤蟆爷爷正想告诉小蛤蟆对付敌人的第三个秘诀时,大树后面出现了什么?(播放幻灯15)

2、师:会是谁的尾巴呢?我们放大图片看看。(播放幻灯16)

哇!这是一头巨大无比的怪兽!他大声地说:我要把你们全都吃掉。这次小蛤蟆是怎么做的?(播放幻灯片17)

3、师:小蛤蟆又尖叫着逃走了。那蛤蟆爷爷呢?这个怪兽太厉害了,一下子就抓住了蛤蟆爷爷。(播放幻灯18)

4、师:逃到草丛边的小蛤蟆他害怕极了,全身发抖,那他会去救自己的爷爷吗?(幼儿猜测)

5、师:看来你们都希望小蛤蟆能学会勇敢。那它会想什么办法救自己的爷爷呢?(幼儿猜测)

6、师:你们的小蛤蟆不仅勇敢,还用了聪明的方法去救爷爷。故事中的小蛤蟆会用什么办法,我们来看一看。(播放幻灯19)

7、师:小蛤蟆看到草从里的红果子,想到了一个办法,它把红果子扔向怪兽,怪兽的腿上立刻出现了红斑。(播放幻灯20)怪兽一点都没发现,因为他正要吃蛤蟆爷爷。(播放幻灯21)小蛤蟆勇敢地站到怪兽面前,说了些话,怪兽吓得马上丢掉了蛤蟆爷爷,飞快地逃走了。(播放幻灯22)

8、师:小蛤蟆对怪兽说了什么呢,居然让怪兽那么害怕?(幼儿猜想)

9、师:(播放幻灯22上的对话)哈哈,小蛤蟆对蛤蟆爷爷说:你这样对怪兽下毒可不好,你的毒已经升到他腿上了,很快他的屁股上也会布满红斑,他死定了。小蛤蟆就这样把怪兽给吓跑了。(播放幻灯23)小蛤蟆用了爷爷的秘诀了吗?是什么秘诀?(幼儿猜测)

教你写范文:幼儿园游戏教案(篇一)


活动目标

1.学习向指定方向跑。

2.能遵守规则,按要求进行游戏。

3.在奔跑中能控制与同伴之间的距离。

活动准备

1.准备活动音乐及放松活动音乐。

2.马、鹿等小动物等小动物玩具。

3.场地布置。

活动资料:

1.准备活动:“欢乐小虎操”(上肢,下肢,腰部,脚踝,跳跃运动)

2.基本活动。

(1)引入故事情节,激发幼儿活动兴趣。

(2)学习跑的动作。

(3)幼儿分散练习跑,教师加以指导。

(4)游戏“勇敢的小虎”,幼儿练习向指定方向跑。

(5)放松活动。

在歌曲中,幼儿放松散步“回家”。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《范文参考:幼儿园游戏教案范本合集四篇》一文,希望能解决您找不到幼儿园游戏时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教案游戏专题,希望您能喜欢!

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